2023年讲座学习心得体会优秀4篇(全文完整)
讲座学习心得体会优秀名师讲座的“会计核算与涉税处理技巧”一课,主要讲了两个内容:一是会计核算与税收的关系;二是如何处理会计核算与涉税的问题。作为会计人员听了下面是小编为大家整理的讲座学习心得体会优秀4篇,供大家参考。
讲座学习心得体会优秀篇1
名师讲座的“会计核算与涉税处理技巧”一课,主要讲了两个内容:一是会计核算与税收的关系;二是如何处理会计核算与涉税的问题。作为会计人员听了这一课,感觉教授讲得非常贴心,所讲的知识非常实用,对我们会计工作者的工作有很好的指导意义。
首先,教授分析了当前我国的税种有多少,然后从税务的角度分析影响企业利润的税种有哪些,通过听课使我提高了对税收风险的认识,知道税收风险平时产生于会计核算中,日积月累的税收问题越来越多,大部分的企业经税务机关检查后才发现或暴露其巨在的税收风险问题。原因主要有两个:一是税收政策纷繁复杂,会计人员无法熟知,平时对税收风险无法预知或“视而不见”;二是会计核算中缺乏税收风险意识,没有注意到其中隐藏的税收风险问题,更没有及时的进行风险处理,因此,及时发现税收风险问题,进而及时处理风险问题就显得更为重要。
如何避免税收风险,降低涉税成本,获取税收最大利益(即如何处理会计核算与涉税的问题),是本课的中心内容,教授从税收政策角度围绕着利润表的项目去展开分析有关处理技巧,如收入核算方式与涉税风险、成本费用列支范围与涉税风险、存货的计价方法与涉税风险、所得税核算与涉税风险等处理技巧,当中给我们介绍分析了很多税收政策与会计核算的差异等知识,如对收入的确认,两者条件基本一致,但是确认的时间存在差异,这时候我们应该按税法的规定的时间进行确认核算,不但可以避免涉税风险的而且可能同时获取货币的时间价值,否则有涉税风险,增加涉税成本,给企业造成损失。在讲课过程中,教授用了很多的我们熟知的实际案例分析,如刘晓庆公司偷税案件,王石、马云汶川捐赠风波,使我们便于理解。
总之,听了这节课后,加深了我对会计核算与涉税风险关系重要性的认识并掌握了一定的处理技巧,而且清楚地认识到无论是会计人员还是销售人员甚至于企业的管理决策者,都应该了解和掌握相关税收政策法规知识,在工作时或制定企业管理制度时必须考虑如何科学地规避涉税风险,有效地控制纳税成本,这是一个优秀的管理者必备的专业素质和能力。
讲座学习心得体会优秀篇2
今天,听过老师的讲座之后,感受最深的就是两个字“反思”,这也是王老师讲课的重点所在,贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中,浮现在脑海的多是共鸣,课后细细想来,更多的是收获、是自省,即是“自我反思”。
一、激发学生学习兴趣
听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象,不论是哪个阶段的学生,也不论是哪门功课的学习,对课程表现出浓厚兴趣的学生,考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中,往往也比较积极,善于去积极的思考问题,积极的回答问题,最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用,当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣,单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩,这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考,用什么方法去激发学生自身的学习兴趣,怎么去提高课堂中学生的积极性,多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的,是如何做的。只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考,就会总结出自己的教学经验,总结出适合自己班级的教学方法,会不断的提升班级整体的学习积极性。
二、尊重学生个体性格
学生高矮胖瘦各有不同,脾气性格各不一样,每个人都有自己的行为处事的方式,有自己观察思考问题的角度,即使是小学生。每个人的家庭环境不同,父母教育孩子的方法各有差别,灌输的价值观念也千差万别,所以我们在课堂教学的过程中,不能搞一刀切,要关注每一个孩子的脾气性格,尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式,让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护,给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去思考外,更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通,去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论,更多的是需要我们去认真的思考,从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思,需要深入到每个孩子的日常生活中,需要我们的信心、决心和耐心,认真的读懂每一个孩子,去做每一个孩子的好老师。
三、创新教学方式方法
千篇一律的东西,人们往往会逐渐厌烦,“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理,小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法,去探究小孩子到底是关注的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心,这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说,对一件事情的关注时间不会持续很久,更不会对同样的事情持续的抱有兴趣,这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性,提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考,是对课堂教学方式方法的反思,以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究,会持续的关注,往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短,期间可能会遇到很多的困难和挫折,也可能会得出错误的结论,这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进,更应该去努力探求,去拥有属于自己特质的教育方法。
四、提高自身综合素质
十年树木,百年树人,老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”,更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力,去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的,也不是照本宣科就会有效果的,更多的是需要教师自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外,多数的时间是去学习、去充电、去提高,只有让知识和智慧充满头脑,才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响。我们要做到的是“安全的课堂、快乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂”,这不仅仅是目标、是我们的教学目的,更是要求、是责任,这是老师积极提倡的,也是我们在以后的工作中努力追求的。
讲座学习心得体会优秀篇3
今天,听过老师的讲座之后,感受最深的就是两个字“反思”,这也是王老师讲课的重点所在,贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中,浮现在脑海的多是共鸣,课后细细想来,更多的是收获、是自省,即是“自我反思”。
一、激发学生学习兴趣
听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象,不论是哪个阶段的学生,也不论是哪门功课的学习,对课程表现出浓厚兴趣的学生,考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中,往往也比较积极,善于去积极的思考问题,积极的回答问题,最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用,当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣,单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩,这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考,用什么方法去激发学生自身的学习兴趣,怎么去提高课堂中学生的积极性,多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的,是如何做的。只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考,就会总结出自己的教学经验,总结出适合自己班级的教学方法,会不断的提升班级整体的学习积极性。
二、尊重学生个体性格
学生高矮胖瘦各有不同,脾气性格各不一样,每个人都有自己的行为处事的方式,有自己观察思考问题的角度,即使是小学生。每个人的家庭环境不同,父母教育孩子的方法各有差别,灌输的价值观念也千差万别,所以我们在课堂教学的过程中,不能搞一刀切,要关注每一个孩子的脾气性格,尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式,让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护,给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去思考外,更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通,去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论,更多的是需要我们去认真的思考,从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思,需要深入到每个孩子的日常生活中,需要我们的信心、决心和耐心,认真的读懂每一个孩子,去做每一个孩子的好老师。
三、创新教学方式方法
千篇一律的东西,人们往往会逐渐厌烦,“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理,小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法,去探究小孩子到底是关注的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心,这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说,对一件事情的关注时间不会持续很久,更不会对同样的事情持续的抱有兴趣,这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性,提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考,是对课堂教学方式方法的反思,以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究,会持续的关注,往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短,期间可能会遇到很多的困难和挫折,也可能会得出错误的结论,这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进,更应该去努力探求,去拥有属于自己特质的教育方法。
四、提高自身综合素质
十年树木,百年树人,老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”,更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力,去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的,也不是照本宣科就会有效果的,更多的是需要教师自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外,多数的时间是去学习、去充电、去提高,只有让知识和智慧充满头脑,才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响。我们要做到的是“安全的课堂、快乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂”,这不仅仅是目标、是我们的教学目的,更是要求、是责任,这是老师积极提倡的,也是我们在以后的工作中努力追求的。
讲座学习心得体会优秀篇4
名师讲座的“会计核算与涉税处理技巧”一课,主要讲了两个内容:一是会计核算与税收的关系;二是如何处理会计核算与涉税的问题。作为会计人员听了这一课,感觉教授讲得非常贴心,所讲的知识非常实用,对我们会计工作者的工作有很好的指导意义。
首先,教授分析了当前我国的税种有多少,然后从税务的角度分析影响企业利润的税种有哪些,通过听课使我提高了对税收风险的认识,知道税收风险平时产生于会计核算中,日积月累的税收问题越来越多,大部分的企业经税务机关检查后才发现或暴露其巨在的税收风险问题。原因主要有两个:一是税收政策纷繁复杂,会计人员无法熟知,平时对税收风险无法预知或“视而不见”;二是会计核算中缺乏税收风险意识,没有注意到其中隐藏的税收风险问题,更没有及时的进行风险处理,因此,及时发现税收风险问题,进而及时处理风险问题就显得更为重要。
如何避免税收风险,降低涉税成本,获取税收最大利益(即如何处理会计核算与涉税的问题),是本课的中心内容,教授从税收政策角度围绕着利润表的项目去展开分析有关处理技巧,如收入核算方式与涉税风险、成本费用列支范围与涉税风险、存货的计价方法与涉税风险、所得税核算与涉税风险等处理技巧,当中给我们介绍分析了很多税收政策与会计核算的差异等知识,如对收入的确认,两者条件基本一致,但是确认的时间存在差异,这时候我们应该按税法的规定的时间进行确认核算,不但可以避免涉税风险的而且可能同时获取货币的时间价值,否则有涉税风险,增加涉税成本,给企业造成损失。在讲课过程中,教授用了很多的我们熟知的实际案例分析,如刘晓庆公司偷税案件,王石、马云汶川捐赠风波,使我们便于理解。
总之,听了这节课后,加深了我对会计核算与涉税风险关系重要性的认识并掌握了一定的处理技巧,而且清楚地认识到无论是会计人员还是销售人员甚至于企业的管理决策者,都应该了解和掌握相关税收政策法规知识,在工作时或制定企业管理制度时必须考虑如何科学地规避涉税风险,有效地控制纳税成本,这是一个优秀的管理者必备的专业素质和能力。
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